Lernbegleitung
Lernbegleiter/-innen
Lernbegleiter/-innen respektieren die individuellen und nicht gänzlich vorhersehbaren Lernprozesse der Kinder und gestalten eine individuelle Lernbegleitung. Das „Lehren“ im Sinne der hauptsächlichen Vermittlung von Wissen „von einem Wissenden an einen Unwissenden“ tritt in den Hintergrund, die Begleitung der Lernprozesse steht im Vordergrund. Die Illusion zu wissen, was genau im Gehirn eines Kindes zu jedem Zeitpunkt des Verarbeitens einer neuen Erfahrung passiert, besteht nicht. Die Wissensvermittlung weicht einer Entwicklungsbegleitung, die auf wertschätzender Wahrnehmung, einer aufmerksam beobachtenden Haltung, Offenheit für die Bedürfnisse der Kinder/Jugendlichen und einer tragenden persönlichen Beziehung auf Augenhöhe zwischen Kindern und Lernbegleiter/-innen gründet.
Eigene abgespeicherte, zur Rolle der „Lernbegleitung“ nicht stimmige Denkmuster und Erfahrungen zu erkennen und zu verändern, ist nicht nur für Eltern, sondern auch für die Lernbegleiter/-innen eine persönliche Herausforderung. Kinder und Jugendliche können jedoch nur dann die Verantwortung für ihren Lernprozess übernehmen und ihr ureigenes Potential entfalten, wenn die begleitenden Erwachsenen ihnen diesen Freiraum zugestehen und auf „Manipulationsversuche“ z.B. durch Belohnung und Bestrafung verzichten. Eine gelungene Lern-/Entwicklungsbegleitung setzt daher voraus, dass sich die entsprechenden Erwachsenen selbst wahrnehmen, reflektieren, alte Muster durchbrechen und achtsam sind.
Zurzeit werden ca. 55 Drachenkinder von 9 Lernbegleiter/-innen und einer Pädagogikstudentin begleitet. Ihre Biografien und professionellen Erfahrungen sind genauso individuell und vielfältig wie die der Kinder, so dass jüngere und ältere Kinder, Mädchen und Jungen die für sie passenden Begleiter/-innen ihres Vertrauens finden können.
